CARTA A LOS REYES

Como ya se van acercando las navidades voy mostraros diferentes cuentos muy interesantes que os pueden dar alguna idea para escribir la carta a los reyes.

EL EMOCIONOMETRO DEL SEÑOR DRILO

GESTIONAR LAS EMOCIONES

Me ha gustado en especial porque habla de manera muy natural y clara de las emociones: qué son, qué cambios experimentamos y algunas ideas para afrontarlas.

El libro es un manual para IDENTIFICAR, MEDIR Y REGULAR nuestras emociones. 

A través de distintitas historias el “Inspector Drilo" nos descubrirá diez emociones y diez EMIS para ayudarnos a entenderlas. Cada emoción viene con una pequeña historia que ayudará a entenderla mejor, cuándo se da, qué nos provoca, cómo controlarla,... 

Al final incluye una receta para cada emoción con muchas ideas y ejercicios prácticos para cuando esa emoción se ha descontrolado y empieza a afectarnos de manera negativa. 

No se niega ninguna emoción, porque todas son válidas y necesarias en su justa medida. Pero se dan pautas para superarlas cuando se han desbocado y así poder recuperar el equilibrio. 

Dar herramientas a los niños y niñas para entender lo que sienten y poder gestionarlo adecuadamente es el paso previo a conocerse mejor a uno mismo. 

Otra manera de reconocer, comunicar, expresar y controlar nuestras emociones, necesidades y sentimientos.

OREJAS DE MARIPOSA

UNA AUTOESTIMA A PRUEBA DE BOMBAS

Un cuento muy emotivo para querernos tal y como somos y hacer frente a las burlas de los demás, aceptando que nuestras particularidades no tienes por qué ser malas, simplemente son parte de nosotros y podemos sacarles siempre una parte positiva.

Eso es lo que hace Mara frente a las burlas de sus compañeros, darles la vuelta con mucha imaginación y optimismo, demostrando una fuerte autoestima. Así sus orejas no son grandes, son de mariposa y pueden teñirlo todo de colores; si su calcetín está roto, es porque tiene un dedo muy curioso; es larguirucha, sí, pero así puede alcanzar la luna; etc.

SÉ TÚ MISMO Y NADA MÁS

Un álbum divertido y con ilustraciones muy expresivas.

Continuando con la percepción de nuestra imagen y la autoestima

"Tener una imagen positiva o negativa de nosotros mismos determinará nuestra manera de sentirnos y de actuar en diversas situaciones de la vida" 

Si desde pequeño un niño va construyendo una imagen positiva de sí mismo, se sentirá más seguro de sí mismo y se podrá enfrentar mejor al mundo y a las situaciones y cambios que ocurren todos los días.

.... CONTINUARÁ

LO INVENTARON ELLAS

Tomar café, conectarse a internet sin necesidad de cables o incluso sobrevivir a disparos gracias a un chaleco, son acciones que serían imposibles de no haber existido las mujeres que contribuyeron a su invención.

En la historia de la ciencia, poco espacio queda para las mujeres. Las dificultades para acceder a la educación, los límites que coartaban sus derechos y el rechazo social hicieron invisibles las huellas que muchas mujeres dejaron al conocimiento científico.

Sin embargo, muchas consiguieron lo imposible:

WiFi

Limpiaparabrisas

Cafetera Melitta

Lavavajillas

Pañal desechable

Lenguaje de programación COBOL

El juego del Monopoly

Típex

El Kevlar

Ebook o libro electrónico

Las bengalas marítimas

El intermitente

....

Y existen muchas más inventoras. ¿Conoces alguna?

TRES NIÑAS ABREN UN BLOG PARA DENUNCIAR LA DESIGUALDAD DE GÉNERO

 “Girls United for Change” es el nombre del blog que han creado Elle Rose, Amelia Sage y Sela Eve, tres niñas de 11 años que cansadas de los estereotipos asociados a ser chicas, han decidido denunciar el sexismo, la desigualdad de género y los estereotipos que ven a diario.

Su lema es: “Porque las chicas somos algo más que lindas y tiernas” y se manifiestan contra la infrarrepresentación femenina en el cine, los juguetes sexistas, el machismo de algunos libros que leen…

“Hay muchas compañías de juguetes que piensan que la igualdad en los niños y las niñas no es la misma. Por ejemplo, cuando entras en una tienda de juguetes, ¿qué ves ? En la sección de niñas: color rosa y muñecas. En la sección de niños: color azul y Star Wars (o Legos)”, describen en su blog.

Son conscientes de que la igualdad pasa también por el compromiso de sus compañeros niños, así que han incluido una sección, “La perspectiva de los chicos”, donde algunos ya se han atrevido a escribir y contar cómo tampoco se sienten a gusto con los estereotipos de género que se les asignan como fuerza, agresividad o que no esté bien visto que ellos lloren.

QUÉ ES UNA MADRE

La  campaña "QUÉ ES UNA MADRE" pide a la Real Academia de la Lengua Española que cambie la definición de madre. La institución define a las mamás, en una de sus 15 acepciones, como "mujer o animal hembra que ha parido a otro ser de su misma especie".

La iniciativa #UnaMadreEs, patrocinada por Puleva, pide firmas para que esta acepción se modifique y sea más "justa". 

La campaña cuenta con alrededor de 8.000 participantes que reclaman una definición más "justa" de la palabra madre. 

Única, fuerte, entregada, valiente, cariñosa, extraordinaria y comprensiva son algunas de las palabras más usadas. 

Todo el mundo puede aportar el matiz que mejor describa a su progenitora. "Las palabras más utilizadas se incluirán en la nueva definición que entregaremos a la RAE para que la incorporen en el diccionario", explica la organización en su web.

Y para tí, ¿qué es una madre?

http://www.queesunamadre.org/

NOBEL WOMEN'S INITIATIVE

El 13 de octubre dieron a conocer el último nombre de la lista de ganadores de los Premios Nobel de 2016: Bob Dylan, en la categoría de literatura.

Las mujeres, no han recibido ningún galardón en la edición de 2016 en ninguna de sus categorías. Los 11 premiados han sido hombres.

Las cifras llaman mucho la atención:

Desde 1901, el 97% de los ganadores de premios Nobel de ciencias han sido hombres. 18 mujeres y 590 nobeles científicos.

En este siglo, los hombres se han llevado el 99% de los Nobel de Física, el 98% de los de Química y el 94% de los de Medicina.

En la historia de los premios Nobel solo 49 mujeres han sido galardonadas frente a 833 hombres

Hay quien asegura que estos resultados se deben a que los miembros del jurado suelen ser hombres...

Y no se debe a la falta de candidatas:

Emmanuelle Charpentier y Jennifer Doudna parecían favoritas para el Nobel de Medicina por haber desarrollado la técnica de edición genómica CRISPR, que supondrá una revolución en el tratamiento de las enfermedades. La química Carolyn Bertozzi, también como Nobel de Química por sus herramientas para manipular procesos en el interior de las células. Y la física danesa Lene Hau aparecía como posible ganadora del Nobel de Física, por haber conseguido reducir la velocidad de un rayo de luz hasta los 17 metros por segundo.

Estos son solo cuatro ejemplos.

Sea cual sea la razón creo que debemos pararnos a pensar acerca de estos resultados.

Me gustaría dedicar esta entrada al valor y al trabajo de todas aquellas mujeres que han obtenido el galardón del Premio Nobel. Y en especial a la Iniciativa de 6 Mujeres Premio Nobel de la Paz:

·        Jody Williams, 1997, por su trabajo para la prohibición y limpieza de minas antipersona.

·        Shirin Ebadi, 2003, por sus esfuerzos por la democracia y los derechos humanos, especialmente por los derechos de mujeres y niños

·        Wangari Maathai, 2004, por su contribución al desarrollo sostenible, la democracia y la paz

·        Rigoberta Menchú Tum, 2004, por su trabajo por la justicia social y la reconciliación etno-cultural sobre el respeto de los derechos de los pueblos indígenas

·        Betty Williams y Mairead Maguire, 1976, fundadoras del Northern Ireland Peace Movement (Movimiento por la Paz de Irlanda del Norte.

·        Leymah Gbowee y Tawakkul Karman, 2001 por su lucha sin violencia por la seguridad de las mujeres y el derecho de la mujer a participar plenamente en la labor de consolidación de la paz

“La misión fundamental de la Iniciativa de las Mujeres Premio Nobel es colaborar y usar la visibilidad y prestigio que nos otorga este premio para promover, resaltar y amplificar la labor tanto de las activistas y las investigadoras que trabajan por los derechos de la mujer como de las organizaciones que alrededor del mundo combaten las causas fundamentales de la violencia”

"De esta manera, se fortalece y expande el movimiento global que promueve la no-violencia, la paz, la justicia y la igualdad. Utilizamos tres estrategias principales para lograr esta misión: la estrategia de convocar, la de definir el diálogo y la de promover y dar visibilidad."

Para esto sirve un Premio Nobel.

YA ESTAMOS DE VUELTA

Ya ha empezado otro curso más. Qué rápido pasa el tiempo.

Para este curso vamos a seguir con el mantenimiento y funcionamiento del blog y retomar la propuesta del curso pasado dando a conocer o mostrando cuentos que están libres de sexismos y estereotipos, redefinan papeles y personajes, apoyen en la resolución de conflictos, diversidad, inteligencia emocional, etc.

Otro aspecto clave este curso será la participación de las familias aunque ya os iremos adelantando con detalle. Este año nos gustaría dar gran importancia a la participación de las familias en el área de igualdad
Me parece fundamental iniciar este trabajo directamente con la familia ya que aunque en el colegio y en otros contextos de su vida diaria el niño/a tenga otros modelos de referencia, es en el núcleo familiar donde se viven y van a reproducir las mismas conductas que han visto.

A partir del trabajo realizado el curso pasado sobre las “funciones” del padre y la madre desde el punto de vista de los alumnos, hemos visto el concepto que tienen los niños de lo que hace su mamá y/o su papá, es decir, su visión y perspectiva del rol de la mujer y del rol del hombre en el contexto familiar....

Y también queríamos incluir la participación directa y activa de los alumnos/as. No os doy más pistas.

BUEN CURSO

Seis acciones para redefinir los roles de género y transformar las normas sociales

El periódico "El País" hace una entrada MUY MUY MUY INTERESANTE sobre la gran importancia de trabajar la igualdad desde los primeros años y sobre cómo hacerlo. 

Son seis acciones muy concretas y claras:

1.     Dando el ejemplo como padres y madres, compartiendo las responsabilidades de cuidado y las tareas domésticas, tratándose con respeto y valorando el trabajo no remunerado independientemente de quien lo haga.

2.     Incentivando juegos, juguetes y libros no sexistas que no segreguen y categoricen espacios, temas, actividades y roles para niños y niñas.

3.     Asegurando que tanto niñas como niños aprendan y gradualmente tomen responsabilidades relacionadas con el cuidado, el orden y la limpieza, así como tomar decisiones, liderar iniciativas, expresar sus opiniones y resolver problemas apropiados para su edad.

4.     Oponiéndose a cualquier burla sexista, comentario peyorativo o que refuerce roles estereotipados de género.

5.     Incentivando a las niñas en el aprendizaje de matemáticas. 

6.     Contribuir a desarrollar tanto destrezas físicas, como la confianza y autoeficacia para enfrentar desafíos y situaciones nuevas.

Aunque el artículo no tenga desperdicio me gustaría repetir tres citas:

 "Los primeros años de vida son críticos para alimentar el desarrollo cognitivo y socio-emocional de los niños y las niñas...construyen su identidad a través de los vínculos que establecen con los adultos y los modelos de relacionarse que observan. También aprenden... qué comportamientos, gustos y habilidades se espera de ellos o ellas en función de su género"

"para que los adultos de mañana crezcan libres de estereotipos, puedan desarrollar su potencial y no se vean limitados por su género"

 “Construir sociedades igualitarias donde las niñas no crezcan en desventaja y tengan las mismas oportunidades que los niños, empieza por casa”

Y por último, aunque sea un vídeo publicitario y por tanto algo comercial, me gustaría mostrar este vídeo que me ha emocionado:

Os dejo en enlace al artículo:
http://elpais.com/elpais/2016/05/11/actualidad/1462952123_387579.html

DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER

Un 8 de marzo de 1857, un grupo de obreras textiles tomó la decisión de salir a las calles de Nueva York a protestar por las míseras condiciones en las que trabajaban.

Distintos movimientos se sucedieron a partir de esa fecha. El 5 de marzo de 1908, Nueva York fue escenario de nuevo de una huelga polémica para aquellos tiempos. Un grupo de mujeres reclamaba la igualdad salarial, la disminución de la jornada laboral a 10 horas y un tiempo para poder dar de mamar a sus hijos. Durante esa huelga, perecieron más de un centenar de mujeres quemadas en una fábrica de Sirtwoot Cotton, en un incendio que se atribuyó al dueño de la fábrica como respuesta a la huelga.

En 1910, durante la Segunda Conferencia Internacional de Mujeres Trabajadoras celebrada en Copenhague (Dinamarca) más de 100 mujeres aprobaron declarar el 8 de marzo como Día Internacional de la Mujer Trabajadora. En 1972 la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas declaró 1975 Año Internacional de la Mujer y en 1977 invitó a todos los Estados a declarar, conforme a sus tradiciones históricas y costumbres nacionales, un día como Día Internacional por los Derechos de la Mujer y la Paz Internacional

Actualmente, se celebra como el Día Internacional de la Mujer.

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

El pasado 8 de marzo, fue el día internacional de la mujer trabajadora o DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER.
Por ello desde el colegio José Escandón hemos querido hacer algo muy especial. Desde l@s peques de 2 añitos hasta los más mayores de Primaria hemos querido colaborar en este día y nos hemos puesto manos a la obra. La idea era conmemorar la lucha de la mujer por su participación igualitaria en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona. Este ha sido el resultado. http://colegiojoseescandon.es/2016/03/dia-internacional-de-la-mujer-actividad-desde-igualdad/

VIÑETAS Y AMAZONAS

JORNADAS DE CÓMIC DE CANTABRIA

Del 9 al 13 de Marzo se celebrarán en Santander, Comillas y Reinosa las Jornadas de cómic. 

Una edición que está enteramente dedicada a las mujeres que trabajan en el noveno arte. 

EDITATÓN A FAVOR DE LA IGUALDAD

Valencia se ha sumado este año al 'Editatón' o maratón de edición de Wikipedia con motivo del Día Internacional de la Mujer.

El objetivo es incluir las biografías de mujeres científicas, artistas, políticas, periodistas... mujeres olvidadas por la enciclopedia libre online que tuvieron relevancia en un momento de la historia o en la actualidad.

Sin embargo no es la primera vez que se ha realizado un editatón a favor de la igualdad, haciendo visible la vida de célebres mujeres que habían quedado olvidadas en wikipedia.

En Abril del pasado año en la Residencia de Estudiantes de Madrid el maratón tenía como objetivo escribir y mejorar las biografías de las científicas españolas en Wikipedia. Ya que, a pesar de la importancia de sus trabajos, más de la mitad de estas investigadoras no estaban todavía en la Wikipedia.

El número de mujeres científicas en España es superior a la media de la Unión Europea, pero sólo reciben en nuestro país la quinta parte de los premios dedicados a la investigación.

También el centro de cultura digital madrileño Medialab-Prado acogió en marzo de 2015 ' Editando juntas para visibilizarnos en Wikipedia #7M': “las mujeres han formado parte de la tecnología desde sus inicios”

Y en Zaragoza en noviembre tuvo lugar el primer editatón en esta ciudad, por la visibilidad de las mujeres ilustres vinculadas a Aragón.



Aumentar el porcentaje de mujeres en la enciclopedia libre es el único propósito:

Solo el 17% de los artículos de biografía son sobre mujeres

Apenas el 10% han sido editados por mujeres.

DE NIÑA SOLDADO A ESTRELLA DEL ULTRAFONDO FEMENINO

Mira Rai es otro ejemplo claro de superación.

Nació en Nepal y, al igual que el resto de mujeres de su país, con un papel ya asignado: quedarse en casa y atender las tareas del hogar, y más tarde casarse y tener hijos.

«En nuestra sociedad las chicas deben comportarse de una cierta manera. Yo no quería ser limitada así»

Mira Rai no quiso continuar así y se unió a la guerrilla maoísta. Cuando la guerra terminó en 2006, se inscribió al programa de rehabilitación del gobierno y siguió corriendo por diversión.

Ahora el nuevo héroe deportivo de Nepal es una mujer.

http://www.eldiariomontanes.es/deportes/mas-deportes/201601/01/nina-soldado-estrella-ultrafondo-20160101184600-rc.html

Programa KiVa en Finlandia - los cómplices silenciosos

Hace unos días leí un artículo muy interesante sobre cómo Finlandia lucha contra el acoso escolar. El programa KiVa implica a toda la comunidad en la identificación del bullying.

Gracias al éxito de este programa, comenzó en 2007 y se ha conseguido que el acoso escolar desaparezca en el 79% de los centros que participan en el mismo, países como Reino Unido, Italia, Bélgica, Suecia, Francia y Estados Unidos han adoptado este proyecto; de esta forma el bullying ha disminuido en un 30-35%.

Lo que verdaderamente llama la atención es que este programa no se centra solo en el niño o niña acosado/a sino en el resto de alumnos, que muchas veces siendo testigos, aunque no acosan, lo respaldan de un modo inconsciente. Se convierten así en cómplices silenciosos por omisión ya que sin querer, al estar callados, se transmite el mensaje de que las acciones de acoso están bien aunque realmente tengan una opinión diferente.

De esta manera se trata de influir en los testigos que aunque no partipen directamente lo respaldan de forma incosciente. El acosador puede a veces sentirse respaldado por el silencio de quienes les rodean. Sin embargo de esta manera pasa a encontrarse solo con su comportamiento inadecuado ya que el grupo comienza a empatizar, defender y apoyar a la víctima.

Creo en un centro en el que TODOS estamos muy comprometidos, con un trabajo diario y que no pasa desapercibido por el profesorado, el equipo directivo y toda la comunidad educativa. NO se mira para otro lado. Se trabaja en todo momento, todos los días y desde todas las áreas curriculares .