viernes, 30 de mayo de 2014

COEDUCAR DESDE LA FAMILIA

Una de las propuestas que tengo pendiente  realizar en el centro para el curso próximo estará destinada a las familias,  ya que,  como sabéis, de nada sirve lo que se hace en los centros educativos ,  si no van y vamos de la mano familia y escuela.
Esta semana próxima, he propuesto una sesión con el equipo docente titulada "La coeducación no es solo cuestión metodológica" , y desde luego que no lo es, influyen muchas cosas, y por supuesto también  la familia.
Quiero recordar aquí el significado de COEDUCACIÓN ; coeducar significa educar a los niños y a las niñas al margen de roles y estereotipos de género que impone la sociedad, de tal forma que no se inculquen diferencias culturales por el hecho de ser hombre o ser mujer. Ahora, os invito a hacer una reflexión, ¿ Educamos a nuestros hijos e hijas al margen de esos estereotipos? ¿Realmente  tratamos de hacerles crecer sin la expectativa de que sean de una determinada manera, le guste jugar a determinadas cosas, y practiquen determinadas actividades en su tiempo libre ?  Como sabemos, la familia es el primer espacio para la socialización, posiblemente es donde aprendemos lo que significa ser hombre y ser mujer, que roles desempeñamos, que responsabilidades tenemos,como debemos de sentirnos, de expresarnos, etc, etc, por eso es importante que la familia sepa lo que significa coeducar y que puede hacer al respecto.
Hay quien piensa, por ejemplo, que las niñas piden a los Reyes los cochecitos de bebé por el instinto maternal que tenemos las mujeres,  es evidente que , cada uno y cada una de nosotras ha crecido y se ha educado con unos valores, unas normas que son difíciles de cambiar, unos roles y estereotipos de género muy marcados , pero es importante remover todas esas cosas y hacernos reflexionar. De nada sirve que en el cole se hable de corresponsabilidad en las labores del hogar y en la familia vean otra cosa, o de la importancia de leer libros coeducativos donde no estén tan marcados los roles y estereotipos de género y en casa se sigan leyendo libros tradicionales, o desde el cole se fomenten los juegos no violentos y no sexistas , el juego coeducativo o la resolución pacífica de los conflictos y en casa hagamos otra cosa.
Decía María Zambrano que educar es preparar para la libertad, preparar a cada chico y a cada chica  para ser quien desea ser,para que se despierte a la realidad en modo tal , que la realidad no sumerja su ser,el que le es propio, el que le oprima , ni se derrumbe sobre él"(Blanco García, 2007, citado en Castilla Pérez, Ana Belén, Coeducación: pautas para su desarrollo en los centros educativos, Escuela Abierta, 2008, II, 49-85)., así que, vamos a coeducar para que así sea. ¡Cuento con vosotros y vosotras para el año próximo!

viernes, 23 de mayo de 2014

LIBROS DE TEXTO Y PERSPECTIVA DE GÉNERO

No cabe duda de que, los libros de texto, siempre son un motivo de discusión, bien por su necesidad o no, por su contenido, por precio, y por múltiples razones.
Los cambios introducidos con la LOMCE, se irán incorporando poco a poco a las aulas, y sin duda, los libros de texto se verán muy afectados por ello.
Es importante  que, las editoriales, además de incorporar todo los  contenidos que piden las diferentes normas que regulan los currículums de cada área, tengan en cuenta otros muchos aspectos importantes , como  lo es, la perspectiva de género.
Es necesario ,para cambiar poco a poco las cosas, que los libros de texto muestren a las mujeres en todos los ámbitos de la vida, en la historia, la cultura, y la ciencia, y en general, se visibilice su aportación en todos ellos. Es importante el uso no sexista del lenguaje, y que , por supuesto, se nombre a la mujeres.Y es necesario además, evitar la utilización de imágenes estereotipadas de las mujeres. No  olvidemos que , lo que transmiten los libros de texto  es una referencia en el aprendizaje del alumnado.
Es importante que analicemos si los libros muestran una igual presencia de  mujeres y hombres , de niñas y niños, de si las imágenes e ilustraciones que aparecen de las mujeres y de los hombres son equilibradas en los ámbitos lúdicos, culturales, laboral o doméstico.Que roles desempeña unas y otros, sentimientos, etc.
Esos son algunos criterios que, las editoiales deberían de tener muy en cuenta a la hora de editar los libros de texto, y el profesorado a la hora de elegirlos, tratando de, en la medida de los posible  equilibrar de alguna manera las carencias que puedan tener.
Es importante hacer una profunda reflexión sobre estos aspectos, os invito a que cojáis cualquier libro de texto que tengáis a mano y hagáis un breve análisis de los que acabáis de leer.
Yo se por experiencia propia que para muchas personas esto no tiene la más mínima importancia, lo sé, pero quiero pensar que un post como este, puede llevar, al menos,  a la reflexión, con eso me vale.

viernes, 16 de mayo de 2014

LAS CHICAS DE LONDRES

Ya he  hecho referencia en alguna otra entrada del blog  a la importancia de incorporar la perspectiva de género también  en todas las actividades deportivas que se realizan en el centro, y creo que se deben de aplaudir todas las iniciativas que se pongan en marcha desde  las administraciones , asociaciones , y demás entidades para  fomentar el deporte femenino y ponerlo en el lugar que se merece.
La Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria ha llevado a cabo algunas de esas iniciativas como son, el   Plan de fomento del deporte en la mujer ,  que tiene como objetivo fundamental fomentar la práctica deportiva en la mujer como experiencia satisfactoria que refuerce su bienestar y autoestima.  o el  Estudio de “Promoción de la salud y detección de talentos” . Gracias a estos programas  visitó el centro Alexia Rojo , ex- patinadora Internacional varias veces Campeona de España aquí podéis ver la noticia del cole  .
Quiero dejaros aquí un material muy interesante y útil precisamente para eso, para conocer algunas mujeres deportistas destacadas  de los últimos años, que además consiguieron logros  muy importantes en las últimas Olimpiadas celebradas en Londres en el año 2012. Se trata de un documental incluido dentro de la Programación de Informe Robinson  titulado "Las Chicas de Londres" .
La nadadora Mireia Belmonte, la windsurfista Marina Alabau, las selecciones femeninas de  balonmano y waterpolo, la nadadora sincronizada Andrea Fuentes,la luchadora Maider Unda  o la taekwondista Brigitte Yagüe, y así hasta 11, fueron las medallas del deporte femenino en las últimas Olimpiadas, así que, bien se merece no uno, sino muchos reportajes como éste, y  por supuesto, cualquier actividad que las haga visibles. Os recomiendo echarle un vistazo, siempre habrá alguna actividad interesante que podáis hacer después de verlo.

Aquí podéis leer una noticia de prensa sobre   Las Chicas de Londres,  que os puede dar más pistas de su importante labor y la necesidad de difundirlo.

Integrantes de la Selección Femenina de Balonmano,
ganadoras de  la Medalla de Bronce en Londres 2012 .



martes, 13 de mayo de 2014

SEMANA CULTURAL.PROPUESTAS DESDE IGUALDAD III

Continuando con las propuestas que se hicieron desde el área de igualdad para trabajar durante la semana cultural, hoy os quiero enseñar dos álbumes ilustrados  muy interesantes con los que  trabajaron en el segundo ciclo de educación primaria. Aquí podéis ver los  de infantil y aquí la propuesta de tercer ciclo.
El primero de ellos, " La princesa que no quería escribir" de la Editorial Amigos de Papel.


Se trata de una princesa que, como muchas otras  las princesas de los cuentos, debe encontrar su  príncipe azul, o al menos es lo que quiere su padre.  Pero, en este caso, la princesa lo único que quiere es escribir. Este libro puede resultar muy útil para romper con algunos estereotipos de género, se puede establecer un pequeño debate tras la lectura sobre las princesas de los cuentos, que diferencia a unas de otras, etc. Además, puede ser una buena introducción para hacer algún taller de escritura creativa relacionada con al ruptura de estereotipos.
El segundo álbum  que se propuso fue  "Tanga y el gran leoparto"  de la Editorial Comanegra


Tanga , es la hija del gran hechicero de la tribu de los Toblongo , es la persona más rápida y ágil de  la aldea, y también la más valiente, como demuestra cuando se ofrece para enfrentarse al gran  leopardo, un fiero y cruel animal que acecha a las gentes del poblado.  Tanga se sumerge en los peligros de la selva y, con su destreza e inteligencia, vencerá al  temible leopardo y dará un paso fundamental a favor de las mujeres del poblado. 
Como en el cuento anterior, también se recoge la ruptura de estereotipos de género, y pude ser un muy buen recurso para hacer infinidad de actividades.
Os recomiendo la web del Colectivo Brote sobre coeducación  tienen unos materiales muy útiles e interesantes para trabajar con este álbum ilustrado, desde aquí les felicitamos por ello y les agradecemos el que nos lo hayan enviado.
Nada más por hoy, solo deciros que, como siempre, cuando  hablamos de álbumes ilustrados, echamos un ojo al blog de Soñando Cuentos  ¡Es estupendo!

lunes, 5 de mayo de 2014

SEMANA CULTURAL. PROPUESTAS DESDE IGUALDAD II

Ya hemos hablado en otras ocasiones de que los libros son un recurso fundamental en  todas las áreas, y en este caso, también para conseguir nuestros objetivos en el ámbito de la igualdad. En ocasiones, son muy útiles para tratar de romper con  estereotipos y roles  de género, habilidades, gustos y  aficiones supuestamente de chicos o de  chicas.
Por ello, desde el área de igualdad , se propusieron algunos álbumes ilustrados con los que trabajar todos estos temas durante la semana cultural que se celebró recientemente.
Os traigo aquí los dos que se propusieron para tercer ciclo, por  un lado;  "Oliver Button es una nena" y el segundo "Héctor el hombre extraordinariamente fuerte". Aquí podéis ver la propuesta para infantil.
Oliver Button es diferente, no le gustan las cosas que se supone le deberían de gustar a los chicos, en cambio, le gustan otras cosas, entre ellas  bailar.Pinchando en la imagen podéis ver el libro.


Héctor es un hombre extraordinariamente fuerte. En el circo extraordinario hay muchos personajes extraordinarios, pero Héctor es la verdadera estrella: él es el hombre más fuerte entre todos los hombres. Sin embargo, la verdadera pasión de Héctor es TEJER.  Cuando los domadores descubren su secreto, lo humillarán  frente al resto. Pero un gran viento arremolinado se llevará absolutamente todo, hasta la carpa, y Héctor será el salvador gracias a su amplio conocimiento en el arte de tejer.


Como véis, dos albumes fantásticos para trabajar en el aula, y por supuesto, para recomendar!

viernes, 2 de mayo de 2014

MUJERES RELEVANTES DE LA HISTORIA

Durante este  curso 2013-2014, desde el centro se ha trabajado en un proyecto colaborativo titulado, Un paseo por la historia, en el que los diferentes cursos han trabajado sobre nuestra historia.

Buscando recursos y materiales útiles para proporcionar al profesorado y  tratar de incorporar la perspectiva de género en el proyecto,  me encontré con este blog:


Se trata de un blog muy interesante donde se recogen las biografías de mujeres que, como la propia autora define, escribieron algunas páginas de la historia.

Ya recogimos en un entrada anterior la importancia de hacer visible la aportación de las mujeres al conocimiento en general, y la importancia de incorporarlas en todas las materias.

Por ello, os recomiendo este blog, ya que,  de forma sencilla podéis conocer las biografías de mujeres que destacaron en diferentes ámbitos, escritoras, astronautas, deportistas, músicas, etc,  y puede ser  muy interesante para hacer visible la importante contribución que ha hecho  a la sociedad.


Sé que al menos en  quinto curso,  están trabajando  en música sobre una canción de la película de Sonrisas y Lagrimas  que todos y todas conocemos, pues aquí tenéis la historia de su protagonista!