Un videojuego contra actitudes y violencia machista

Según un estudio realizado por el Ministerio de Igualdad y la Universidad Complutense de Madrid sobre “Igualdad y prevención de la violencia de género en la adolescencia y juventud” presentado en 2011, uno de cada tres adolescentes (32,1%) corre el riesgo de maltratar a alguna mujer a lo largo de su vida. Otra conclusión significativa que se extrae del mismo estudio es que un 18,9% (una de cada cinco) de las jóvenes podría ser maltratada en el futuro “

 Recientemente, el estudio “Percepción de la violencia de género en la adolescencia y la juventud”, editado por la Delegación del Gobierno para la Violencia de Género, señala que “uno de cada tres jóvenes considera inevitable o aceptable en algunas circunstancias ‘controlar los horarios de la pareja’, ‘impedir a la pareja que vea a su familia o amistades’, ‘no permitir que la pareja trabaje o estudie’ o ‘decirle las cosas que puede o no puede hacer’.

Son datos que dan verdadero miedo.

Por ello el Instituto Vasco de la Mujer, EMAKUNDE, presenta un juego virtual con el que pretende concienciar a los jóvenes.

El proyecto está dirigido a jóvenes de entre 12 y 18 años y se completa con diferentes actividades para realizar en el aula

El videojuego GazteakBerdintasunean 2.0, tiene como objetivo fomentar la igualdad entre los jóvenes, además de la puesta en valor de actitudes no violentas en la resolución de conflictos. Se pretende hacer frente a asuntos presentes en la sociedad actual, tales como el sexismo, la violencia y el acoso.

El videojuego podrá usarse después de descargarlo de la página web de Emakunde. Y está disponible tanto en castellano como en euskera.

8 DE MARZO: DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

8 DE MARZO: DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER.

TODOS PODEMOS HACER ALGO POR LA IGUALDAD.

Continuando con la importancia que se da desde el centro a la participación e implicación de las familias y como ya os adelantaba a principio de curso papás y mamás: el área de igualdad pide VUESTRA COLABORACIÓN.

Os propongo dos actividades muy sencillas. Podéis participar en las dos o en una solo.

• CAMBIO DE ROLES: "jugar a” que durante un día el padre y la madre se intercambien sus vidas: las tareas y funciones que realizáis a lo largo del día (exceptuando lógicamente el trabajo desempeñado fuera de casa). Incluyendo actividades tales como llevar a los niños al colegio, ir a entrenar o al gimnasio, ir a tomar un café con los amigos o amigas… 

Así que os propongo a las familias hacer una reflexión y análisis acerca del concepto, funciones y roles que tienen el padre y la madre. Reflexión y respuesta tanto por parte de los niños como de los padres sobre esta situación, tomando conciencia de ella y de los comentarios de vuestros hijos e hijas; si les llama la atención que papá o mamá haga esto, sí es que eso no lo tiene que hacer papá lo tiene que hacer mamá o si lo ven con total naturalidad.

• La segunda propuesta es más sencilla: Aportar vuestras ideas sobre cómo podemos avanzar hacia una sociedad más igualitaria, qué aspectos podemos proponer o hacemos en nuestra vida cotidiana que pueden mejorarlo.

Algo similar ha realizado Emakunde, Instituto Vasco de la Mujer, en la campaña del 8 de Marzo. Se centra en las actitudes personales que fomentan la igualdad en nuestra sociedad. El lema de la campaña es “La igualdad también empieza en mí” y muestra ejemplos de personas que han decidido actuar a favor de la igualdad a través de distintas actitudes o acciones llevadas a cabo en su entorno más cercano.

Os dejo el vídeo de la campaña: BREVE Y SENCILLO PERO DIRECTO 

ENVIAR VUESTRAS IMPRESIONES, OPINIONES, REACCIONES… 

TODOS PODEMOS HACER ALGO A FAVOR DE LA IGUALDAD.

ANÍMATE A PARTICIPAR.

YA ESTAMOS DE VUELTA

Ya ha empezado otro curso más. Qué rápido pasa el tiempo.

Para este curso vamos a seguir con el mantenimiento y funcionamiento del blog y retomar la propuesta del curso pasado dando a conocer o mostrando cuentos que están libres de sexismos y estereotipos, redefinan papeles y personajes, apoyen en la resolución de conflictos, diversidad, inteligencia emocional, etc.

Otro aspecto clave este curso será la participación de las familias aunque ya os iremos adelantando con detalle. Este año nos gustaría dar gran importancia a la participación de las familias en el área de igualdad
Me parece fundamental iniciar este trabajo directamente con la familia ya que aunque en el colegio y en otros contextos de su vida diaria el niño/a tenga otros modelos de referencia, es en el núcleo familiar donde se viven y van a reproducir las mismas conductas que han visto.

A partir del trabajo realizado el curso pasado sobre las “funciones” del padre y la madre desde el punto de vista de los alumnos, hemos visto el concepto que tienen los niños de lo que hace su mamá y/o su papá, es decir, su visión y perspectiva del rol de la mujer y del rol del hombre en el contexto familiar....

Y también queríamos incluir la participación directa y activa de los alumnos/as. No os doy más pistas.

BUEN CURSO

¿UN PASO MÁS EN LA IGUALDAD DE GÉNERO?

Desde hace un mes vengo escuchando y leyendo maravillas del nuevo anuncio de Mattel en EEUU que anuncia una nueva muñeca Barbie. La noticia no es esa, evidentemente, sino la aparición de un niño jugando junto a sus amigas.

Los diferentes medios lo anuncian así:
“La compañía lanza un mensaje por la igualdad de género con su nuevo spot”
“Adiós sexismo”
“Alegato por la igualdad de género”
“Para servir de ejemplo a otras compañías”
¿Realmente es un paso más en la igualdad de género o es una visión más actual de los estereotipos que ya teníamos?
Veamos la parte positiva y no creamos que sea un intento de normalizar la situación.
Lo que sí está claro es que no es lo habitual y todavía nos queda mucho camino por andar.

Ahora que llega la navidad y los anuncios de juguetes están por todas partes es evidente el uso de determinados estereotipos en las campañas publicitarias. Parece que podemos empezar a encontrar algún catálogo de juguetes en los que aparecen niños jugando a peinados, con muñecas y empujando carritos de bebé, y también a niñas subidas a motos y jugando con garajes, camiones y coches.

Es un buen momento para reflexionar y dedicar un poco de tiempo a la carta para los reyes….
A ver si así podemos ir avanzando hacia una publicidad donde se eviten las diferencias de género, para que sean los niños quiénes elijan realmente qué juguetes quieren.
De eso se trata, que cada niño/a pueda jugar con lo que quiera.

LIBROS SOBRE CORRESPONSABILIDAD EN LAS LABORES DEL HOGAR

Para terminar la semana, quiero compartir hoy en esta entrada dos recursos muy interesantes para trabajar en el aula ,  que pueden complementar a otros materiales que podéis encontrar en este  blog, en referencia a la Corresponsabilidad en las labores del hogar. 

Os traigo dos cuentos, " Una feliz catástrofe " Escrito por Adela Turín y Nella Bosnia.

y El libro de los cerdos, de Anthony Browne

A través de ambos libros, se muestra la  desigualdad  que en algunos hogares aún se mantiene en la realización de las tareas domésticas y las responsabilidades de la vida cotidiana entre hombres y mujeres.

En esta ocasión proponemos estos cuentos para dialogar con el alumnado sobre la desigual distribución de los trabajos y las responsabilidades de la vida cotidiana entre hombres y mujeres. También es un buen recurso para reflexionar sobre lo importante que es asumir responsabilidades en el ámbito  del hogar , en el que todas las personas que convivimos tenemos que implicarnos: mujeres, hombres, niños y niñas, tanto en el desarrollo de las actividades domésticas como en el cuidado de las personas.

Espero que sea útil.

Nada más por hoy. ¡Buen fin de semana!

COEDUCAR DESDE LA FAMILIA

Una de las propuestas que tengo pendiente  realizar en el centro para el curso próximo estará destinada a las familias,  ya que,  como sabéis, de nada sirve lo que se hace en los centros educativos ,  si no van y vamos de la mano familia y escuela.

Esta semana próxima, he propuesto una sesión con el equipo docente titulada "La coeducación no es solo cuestión metodológica" , y desde luego que no lo es, influyen muchas cosas, y por supuesto también  la familia.

Quiero recordar aquí el significado de COEDUCACIÓN ; coeducar significa educar a los niños y a las niñas al margen de roles y estereotipos de género que impone la sociedad, de tal forma que no se inculquen diferencias culturales por el hecho de ser hombre o ser mujer. Ahora, os invito a hacer una reflexión, ¿ Educamos a nuestros hijos e hijas al margen de esos estereotipos? ¿Realmente  tratamos de hacerles crecer sin la expectativa de que sean de una determinada manera, le guste jugar a determinadas cosas, y practiquen determinadas actividades en su tiempo libre ?  Como sabemos, la familia es el primer espacio para la socialización, posiblemente es donde aprendemos lo que significa ser hombre y ser mujer, que roles desempeñamos, que responsabilidades tenemos,como debemos de sentirnos, de expresarnos, etc, etc, por eso es importante que la familia sepa lo que significa coeducar y que puede hacer al respecto.

Hay quien piensa, por ejemplo, que las niñas piden a los Reyes los cochecitos de bebé por el instinto maternal que tenemos las mujeres,  es evidente que , cada uno y cada una de nosotras ha crecido y se ha educado con unos valores, unas normas que son difíciles de cambiar, unos roles y estereotipos de género muy marcados , pero es importante remover todas esas cosas y hacernos reflexionar. De nada sirve que en el cole se hable de corresponsabilidad en las labores del hogar y en la familia vean otra cosa, o de la importancia de leer libros coeducativos donde no estén tan marcados los roles y estereotipos de género y en casa se sigan leyendo libros tradicionales, o desde el cole se fomenten los juegos no violentos y no sexistas , el juego coeducativo o la resolución pacífica de los conflictos y en casa hagamos otra cosa.

Decía María Zambrano que educar es preparar para la libertad, preparar a cada chico y a cada chica  para ser quien desea ser,para que se despierte a la realidad en modo tal , que la realidad no sumerja su ser,el que le es propio, el que le oprima , ni se derrumbe sobre él"(Blanco García, 2007, citado en Castilla Pérez, Ana Belén, Coeducación: pautas para su desarrollo en los centros educativos, Escuela Abierta, 2008, II, 49-85)., así que, vamos a coeducar para que así sea. ¡Cuento con vosotros y vosotras para el año próximo!