11defebrero.org

La iniciativa 11 de Febrero pretende fomentar la organización de actividades y materiales que conmemoren el día Internacional de la Mujer y la niña en Ciencia en España. Su objetivo es contribuir a cerrar la brecha de género que actualmente existe en el ámbito científico.

Las personas que forman parte de 11 de Febrero son mujeres y hombres que se dedican a la investigación, la docencia y la comunicación científica en diferentes instituciones.

“Algunas de nosotras además formamos parte de organizaciones científicas, colectivos de divulgación, asociaciones de mujeres o comisiones de igualdad. En algunos casos, incluso presidimos estas organizaciones. Sin embargo, a 11 de Febrero nos sumamos a título individual.”

Del 1 al 15 de Febrero ciudades y pueblos españoles se llenan de actividades para conmemorar el 11 de Febrero. “Con esta iniciativa queremos visibilizar la labor científica de las mujeres y fomentar las vocaciones en las niñas”.

Las actividades organizadas en Cantabria las puedes ver aquí:

Además los centros educativos serán lugares privilegiados en los que alumnas y alumnos podrán conocer los descubrimientos de mujeres científicas gracias a los centenares de charlas y talleres impartidos por miembros de la comunidad científica y a muchas otras actividades organizadas por el personal docente de los propios centros.

DÍA MUNDIAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA

El 11 de Febrero se celebra el día mundial de la mujer y la niña en la ciencia . La iniciativa ha sido realizada por investigadoras y comunicadoras científicas con el propósito de lograr el acceso de las mujeres y niñas en la ciencia y visibilizar su trabajo.

Apoyando esta causa se encuentra Begoña Vila Costas, astrofísica que trabaja en el desarrollo del telescopio espacial James Webb y tiene una medalla de la NASA por sus “logros excepcionales” en la principal agencia espacial del planeta.

Una profesora de Física de la ESO la animó a estudiar ciencia y fue una de las tres alumnas de la clase de Astrofísica de la Universidad de Santiago de Compostela, en 1981. Años más tarde, se doctoró en la Universidad de Manchester como la única mujer del curso. 

“Es un día importante, porque, como en todos los campos, tenemos menos visibilidad”, comenta Vila Costas.

Un estudio publicado por la OCDE demuestra que solo una de cada cinco chicas de 15 años quiere dedicarse a profesiones técnicas, mientras que el porcentaje que se decanta por profesiones en el ámbito sanitario asciende a un 15% o 17%.

“Algo falla en nuestra sociedad si las niñas crecen creyendo que la ciencia es cosa de chicos”, afirma la astrofísica.

Más de la mitad (54,5%) de las matrículas universitarias en cada año son de mujeres, desde 1980, según los datos del Ministerio de Educación, pero su presencia en carreras como Física o Ingeniería no llega al 30%. Para Julia Herrero Albillos, física cuántica y una de las organizadoras de la iniciativa, faltan modelos de científicas. “En las escuelas se habla mucho de Isaac Newton y poco de Marie Curie”.

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

El pasado 8 de marzo, fue el día internacional de la mujer trabajadora o DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER.
Por ello desde el colegio José Escandón hemos querido hacer algo muy especial. Desde l@s peques de 2 añitos hasta los más mayores de Primaria hemos querido colaborar en este día y nos hemos puesto manos a la obra. La idea era conmemorar la lucha de la mujer por su participación igualitaria en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona. Este ha sido el resultado. http://colegiojoseescandon.es/2016/03/dia-internacional-de-la-mujer-actividad-desde-igualdad/

EDITATÓN A FAVOR DE LA IGUALDAD

Valencia se ha sumado este año al 'Editatón' o maratón de edición de Wikipedia con motivo del Día Internacional de la Mujer.

El objetivo es incluir las biografías de mujeres científicas, artistas, políticas, periodistas... mujeres olvidadas por la enciclopedia libre online que tuvieron relevancia en un momento de la historia o en la actualidad.

Sin embargo no es la primera vez que se ha realizado un editatón a favor de la igualdad, haciendo visible la vida de célebres mujeres que habían quedado olvidadas en wikipedia.

En Abril del pasado año en la Residencia de Estudiantes de Madrid el maratón tenía como objetivo escribir y mejorar las biografías de las científicas españolas en Wikipedia. Ya que, a pesar de la importancia de sus trabajos, más de la mitad de estas investigadoras no estaban todavía en la Wikipedia.

El número de mujeres científicas en España es superior a la media de la Unión Europea, pero sólo reciben en nuestro país la quinta parte de los premios dedicados a la investigación.

También el centro de cultura digital madrileño Medialab-Prado acogió en marzo de 2015 ' Editando juntas para visibilizarnos en Wikipedia #7M': “las mujeres han formado parte de la tecnología desde sus inicios”

Y en Zaragoza en noviembre tuvo lugar el primer editatón en esta ciudad, por la visibilidad de las mujeres ilustres vinculadas a Aragón.



Aumentar el porcentaje de mujeres en la enciclopedia libre es el único propósito:

Solo el 17% de los artículos de biografía son sobre mujeres

Apenas el 10% han sido editados por mujeres.

CORRO COMO UNA CHICA, PORQUE SOY UNA CHICA.

Hace tiempo  encontré  este vídeo que os muestro hoy.
Se titula  Like A Girl:  y es una campaña social sobre prejuicios contra la mujer. ( Está subtitulado.En el menú de la parte de abajo , a la derecha,  está la pestaña de subtítulos)

En el vídeo podemos ver como se muestran diferentes personas, en general  adolescentes, mujeres y hombres , y un niño, ante preguntas como ¿ Cómo es correr "como una niña"?  ¿Pelear o luchar  "como una niña" ?o ¿Lanzar una piedra "como una niña?

También se  hacen esas mismas preguntas a varias niñas de corta edad , para saber qué piensan ellas sobre ello y como lo representan. Como veréis, su comportamiento es bien distinto.

¿Que ocurre entonces para que se produzca ese cambio? ¿La coletilla de "como una niña" se utiliza de forma despectiva"? 

Os animo a ver el vídeo y a que  saquéis vuestras propias conclusiones.